在学生看来，上课就是听老师讲课。在历经了多年素质教育理念的熏陶，多数老师已摈弃了“一讲到底”的做法；注重用多种教学手段实现教学目标。可学生的上课习惯依然如故：课上主动回答问题的学生凤毛麟角，而点到名的学生也表现出“老师要故意为难我”的表情。相反，能讲善侃的老师却常常受到学生的好评，在课堂上采取“讨论法、互动探究式学习的老师却得不到学生的赞同、青睐。因此，教改中老师要清楚地告诉学生：教师是人，一定会有缺点，除教师职业之外，和大家一样。这样以来破除了惟师的迷信，改变教师讲课的观念和习惯，同时，也转变学生听课的观念和习惯，树立学生崭新的上课观。

第五， 转变学生的学习方法。

旧的学习环境、学习方式、方法是教条化的，缺少师生间有效的沟通。这样以来会让学生很容易就形成狭隘、孤僻的性格。现代教学方法崇尚发展自我，注重学生个体的优势再现，能让学生不压抑，充满自信和良好的心境，时刻展现愉悦的笑容，从而揭示“快乐学习“的真正内涵，最终达到发展自我的教学目的。