这种方式如果在一定的时期内坚持进行，父亲就可以正确地把握孩子功课的进度，而且站在第三者的立场对孩子作客观地评价，同时还可以弥补母亲所忽略的不足，发现一些母亲没发现的问题。这比经常用唠叨去督促孩子用功的效果要强得多。

另一方面，因为父亲定期为孩子指导一次功课复习，孩子为了下一次能在父亲面前有所表现或为博得父亲的赞美，每天作功课的时候就会更加认真，同时对自己每天的学习目标也会执行得更加彻底。

对孩子来说，父亲的每一句话，无论是赞美或责备，都会比母亲的赞美与责备更具有重大的意义。如果孩子在作功课的时候，想起父亲对自己功课表现的期望，那就会读得更起劲。因此，作父亲的如果把辅导孩子的功课的事全部丢给母亲负责，自己仅靠一张嘴去发号施令而不付诸行动，那么，孩子是永远也不会听从父亲的。